一葫蘆島世韓水機,葫蘆島愛惠浦凈水機 、適用范圍： 適用于寫字樓、酒店、賓館、公寓別墅、星級飯店、居住區(qū)、學校、部隊、工廠等需要集中提供直飲凈水的場所。 二、系統(tǒng)概述： 直飲水系統(tǒng)是由原水箱、預處理單元、膜主機處理單元、循環(huán)恒壓變頻供水單元、消毒單元、自動控制單元等組成。 （1） 水處理系統(tǒng) 凈水設(shè)備是整個直飲水系統(tǒng)的核心裝置。 預處理系統(tǒng)——包括石英砂過濾、活性炭吸附、軟化處理、微濾等。主要作用是去除膠體、有機物、細菌游離氯等，并滿足后續(xù)膜處理系統(tǒng)的入水要求。 膜過濾系統(tǒng)——根據(jù)原水水質(zhì)狀況和產(chǎn)水水質(zhì)要求，可選擇納濾或反滲透。該系統(tǒng)主要去除膠體、懸浮物、重金屬、微生物等顆粒物。 （2）后處理系統(tǒng) 后處理系統(tǒng)一般包括殺菌、消毒。個別情況下還需要礦物質(zhì)添加裝置。 應(yīng)用于直飲水系統(tǒng)的殺菌消毒基本要求是：瞬間殺菌能力強、不影響水立即飲用時的口感、操作簡單、維護方便。 紫外消毒雖具有瞬間殺菌效果，同時，管道分質(zhì)供水不同于桶裝水，剛剛消毒過的水也可能會馬上被飲用。因此在實際的工程中一般采用紫外消毒以滿足殺菌需求，同時又不至于影響飲用水口味。 （3）循環(huán)恒壓變頻供水系統(tǒng) 直飲水供水系統(tǒng)一般多采用恒壓變頻的循環(huán)供水方式 三、系統(tǒng)特點： 分質(zhì)供水，把飲用水和生活水徹底分開，廢水可回收利用，節(jié)約水資源 量體裁衣，結(jié)合工程實況，給您設(shè)計、選擇和定作適合的設(shè)備； 物理過濾，利用膜分離技術(shù)，安全的除去細菌病毒，保留有益微量元素和礦物質(zhì)； 即開即飲，直飲水通過循環(huán)消毒管網(wǎng)輸送，幫您把凈水廠搬回了家，供應(yīng)新鮮及時； 壽命長久，制水工藝成熟，能確保長期穩(wěn)定運行，運行成本低廉； 無人執(zhí)守，PLC自動控制，隨時監(jiān)測水質(zhì)和故障，無須專人值守，可人機界面并遠程監(jiān)控。 學校實施管道直飲水可行性分析 目前學生在校飲水方式及存在的問題： ⒈ 直接飲用自來水 很多經(jīng)濟條件不發(fā)達的地區(qū)，學生普遍直接飲用飲自來水，而且夏天生飲習慣更為普遍。我們應(yīng)看到從大多數(shù)地區(qū)講，自來水受水源污染，超負荷運轉(zhuǎn)及自來水輸配管道的二次污染，影響終端自來水水質(zhì)差，很多衛(wèi)生指標超標，尤其水中鐵銹超超標，而且水質(zhì)越差的地方，水中含氯漂白粉投入越多，水中有機物與多余氯結(jié)合形成三氯甲烷，是強致癌物質(zhì)，要強調(diào)一點，自來水是生活飲用水，不只是飲用水?，F(xiàn)在作為自來水的水源，污染程度也不容樂觀，所以除一些大城市原水保護好，水廠凈化條件先進，終端水質(zhì)有才能生飲外，大多數(shù)情況不宜提倡生飲。從全國講，我們自來水廠的凈化工藝、設(shè)備及管理水平、自來水品質(zhì)、輸水管道等，還做不到國外能直接飲用的水平。 ⒉ 飲開水 由于自來水存在二次污染和異味問題，為學生飲水衛(wèi)生，有些學校備有集體鍋爐和熱水機，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水中殘留的重金屬、有機物等污染物仍然留在水中。所以自來水還是在學校通過進一步深加工后再燒成開水飲或直接飲用為好。 ⒊ 學生自帶水 現(xiàn)在學生自帶水很普遍，而且種類多樣，有凈水、蒸鎦水、各種可樂及飲料，品牌、容器也各式各樣。自帶水家長、學生都麻煩，每天離家時多一項“各水”程序，另外影響學校教室、書桌等的整潔環(huán)境，同時也容易產(chǎn)生學生間互相攀比的現(xiàn)象。 ⒋ 從小賣部買飲料 經(jīng)濟狀況比較好的家庭，為了怕自帶水麻煩，家長每天給學生一定的零花錢到學校附近的小賣部買飲料。自帶水還是備學生“解渴”，而學生除了非常渴時買礦泉、凈水來解渴外，大部分是為解饞而買可樂、雪糕之類的冷飲。這種方式容易養(yǎng)成學生隨便花錢不懂節(jié)約的習慣，更有的學生把家長給買飲料的錢用在玩游戲機上，這也容易造成學生之間的攀比現(xiàn)象。 5．桶裝飲用水 不少學校引進IC卡智能飲水機，買卡打水，每杯1角至5角不等，由于IC卡不“智能” ，水價高，二次污染嚴重，水質(zhì)難以控制，送水及IC卡管理麻煩等問題己令許多學校飲水機“停工” 。