1.重慶悅讀文化傳播有限公司成立于2014-05-20,現(xiàn)座落于市轄區(qū)、渝中區(qū),是一家設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)銷(xiāo)渝中大坪小學(xué)補(bǔ)習(xí)、渝中區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)等多種產(chǎn)品的知名企業(yè)。 2.童心圓悅讀文化教育主要生產(chǎn)渝中區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)、渝中區(qū)中高考沖刺等系列產(chǎn)品。我們的產(chǎn)品不僅僅通過(guò)了FCC、CE、ROSH、3C等各種國(guó)際國(guó)內(nèi)質(zhì)量體系認(rèn)證，同時(shí)以?xún)?yōu)異的性?xún)r(jià)比得到了很多國(guó)外客戶(hù)的認(rèn)同，目前擁有眾多國(guó)外客戶(hù)，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)遍布世界各地。教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 李同學(xué)是重慶六十六中初一學(xué)生，2014年12月份開(kāi)始與之接觸，此時(shí)初一學(xué)期期中考試已經(jīng)過(guò)去，在此之前每次測(cè)驗(yàn)停留在35分左右，平時(shí)的家庭作業(yè)（啟東作業(yè)本）雖然能做完，但正確率相當(dāng)?shù)?，甚至有的練?xí)題老師講解過(guò)了，他作業(yè)本上還是錯(cuò)的答案，有的是單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，有的是完全不知所以然。簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)經(jīng)過(guò)提醒之后才能做出回應(yīng)。 優(yōu)劣勢(shì)分析 通過(guò)與李及其父母溝通，了解到李同學(xué)學(xué)習(xí)的各方面： 1、從小學(xué)進(jìn)入到初中，隨著科目、課程的增加，李同學(xué)一時(shí)沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，主次科目學(xué)習(xí)的 時(shí)間、精力分配不合理。 2、就英語(yǔ)而言，學(xué)習(xí)方法上很有欠缺。據(jù)李媽媽反應(yīng)，平時(shí)李在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也花了一定的 時(shí)間，但就是沒(méi)效果。這是為呢？ 通過(guò)一段時(shí)間的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是阻礙其英語(yǔ)進(jìn)步的較大障礙。 比如單詞記憶粹靠中文諧音，這突出表現(xiàn)在李同學(xué)拼寫(xiě)單詞時(shí)，很多時(shí)候會(huì)把單詞間的順序顛倒。 而單詞的含義僅僅只是單詞表里孤立的記憶，這樣，就算花了大量時(shí)間把單詞背下來(lái)，也不太會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)出來(lái)的簡(jiǎn)單的句子都很漢語(yǔ)化。 其次是語(yǔ)法，在某些某塊，李的語(yǔ)法筆記還是有抄下來(lái)的，但我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有切實(shí)理解，如學(xué)到send，give街雙賓語(yǔ)這一用法時(shí)，在send/givesbsth結(jié)構(gòu)中，他并不能理解sb,sth所代表的含義，所以碰到相關(guān)習(xí)題時(shí)，就無(wú)法順利、準(zhǔn)確地解出來(lái)了。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)很多首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的朗 讀時(shí)學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提，而良好的習(xí)慣又是模仿、記憶的基礎(chǔ)和前提。平時(shí)朗讀時(shí)，李同學(xué)閱讀習(xí)慣性地指讀、回讀、譯讀等，這些都不利于他很快地習(xí)得新的單詞、短語(yǔ)和句子，消耗時(shí)間又沒(méi)有效果。 4、學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面：學(xué)習(xí)主動(dòng)性雖然不是很好，但如果父母加以監(jiān)督的話(huà)，基本能完成相 關(guān)作業(yè)，然父母忙于工作，很多時(shí)候無(wú)暇顧及。 雖存在以