蕪湖工地安全體驗(yàn)館_工地安全體驗(yàn)區(qū)

 蕪湖工地安全體驗(yàn)館【工地安全體驗(yàn)區(qū)】

  工地安全體驗(yàn)館，具有學(xué)生安全防備教育和社會(huì)普及宣揚(yáng)兩大職能，經(jīng)過(guò)觀賞數(shù)字化安全教育展覽，觀看安全教育影片、開展安全教育活動(dòng)等手法，面向全社會(huì)進(jìn)行安全教育常識(shí)普及和防備教育。在安全教育體驗(yàn)館內(nèi)，經(jīng)過(guò)多種高科技手法，貫穿一直的互動(dòng)體驗(yàn)，然后激發(fā)觀眾的觀賞愛好。在公共互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，很多運(yùn)用前沿的互動(dòng)多媒體、VR互動(dòng)體驗(yàn)，聲光電特效等現(xiàn)代高科技手法，模仿有可能威脅人類安全的社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，讓市民進(jìn)入虛擬國(guó)際，親身觀摩體驗(yàn)各種突發(fā)的安全出產(chǎn)情況，進(jìn)步自我防備意識(shí)和能力。

   現(xiàn)在，體驗(yàn)式教育已然成為一種新式教育形式，在安全教育體驗(yàn)館內(nèi)，經(jīng)過(guò)互動(dòng)和融入式體驗(yàn)，更加能夠了解學(xué)習(xí)安全常識(shí)，滿足公眾模仿安全體驗(yàn)的需求。

      在以往的安全教育培訓(xùn)和安全常識(shí)宣講中，大都是以課程灌注為主，這種方式容易導(dǎo)致理論常識(shí)與實(shí)踐相脫離。并且安全教育體驗(yàn)館在整個(gè)安全防御教育的過(guò)程中起著非常重要的效果，能夠說(shuō)是安全教育的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)安全教育體驗(yàn)館這個(gè)渠道能夠整合各方面的作業(yè)力氣和資源，然后很好的解決安全常識(shí)科普與宣揚(yáng)問(wèn)題。

   修建安全體驗(yàn)館選用視、聽、體驗(yàn)相結(jié)合的三維立體式安全教育模式，實(shí)施可感受、可操作的實(shí)體化安全教育。安全體驗(yàn)館經(jīng)過(guò)模仿修建施工現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的各種安全事故，讓體驗(yàn)者親身體驗(yàn)不安全操作行為帶來(lái)的危害。經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，讓體驗(yàn)者熟練掌握安全操作規(guī)程以及緊急情況的安全對(duì)策，達(dá)到進(jìn)步職業(yè)技能、進(jìn)步安全意識(shí)的意圖。

   修建企業(yè)因?yàn)槠渎殬I(yè)的特殊性，農(nóng)民工的安全問(wèn)題始終是社會(huì)各界要重視的焦點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)有效的安全教育訓(xùn)練，修建業(yè)農(nóng)民工這一群體的安全素質(zhì)較低，安全常識(shí)、技能和防護(hù)認(rèn)識(shí)不足，使其往往成為修建施工傷亡事故的主要導(dǎo)致者和受害者。針對(duì)我國(guó)修建業(yè)農(nóng)民工安全教育訓(xùn)練的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，我們提出了一種“創(chuàng)新式”安全教育模式——體驗(yàn)式安全教育。通過(guò)改進(jìn)的安全教育訓(xùn)練模式，以期提高修建業(yè)農(nóng)民工安全教育訓(xùn)練的作用，改進(jìn)我國(guó)修建業(yè)的安全狀況。