【課程目的】 1、充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率； 2、掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧； 3、 通過訓(xùn)練使能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié) ,并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營中； 4、極大幫助管理者和員工提高項(xiàng)目管理能力 ,創(chuàng)新思考與解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計劃能力,知識管理能力，信息整合分析能力，會議管理能力，演講陳述能力； 5電腦上機(jī)演練，掌握Mindmap的管理工具mindmanager的在管理中的使用技巧。 【課程內(nèi)容】 體驗(yàn)式開場 互動：大腦體操 課程介紹 思維現(xiàn)狀 互動：誰是誰的新娘？ 互動：贏 ? 思維的方向及領(lǐng)域 ? 思維的規(guī)矩 ? 管理者的思考法則 初識Mindmap ? 電腦上機(jī)演練： ――mindmanager的初階應(yīng)用 掌握Mindmap ? 放射狀 ? 圖像化 ? 關(guān)鍵詞 互動：錯亂戀情 ? 再識Mindmap ――全景圖 應(yīng)用Mindmap ? 思路與計劃 ――描繪大腦潛意識流 ――捕捉思路的亮點(diǎn) ――聚焦思維與方案開發(fā) 互動：電梯測試 ? 知識管理 ――知識管理的流程 ? 創(chuàng)新思考 互動：現(xiàn)場創(chuàng)意Slogan(或者是新電子) ? 筆記整理 ――筆記整理的技巧 互動：管理法寶 ? 會議管理 ――會議前 ――會議中 ――會議后 ? 項(xiàng)目管理 ＋Mindmap ? 電腦上機(jī)演練： ――Mindmanager的進(jìn)階應(yīng)用（二） ? 問題解決（上） ――獲得事實(shí)的方法 ――區(qū)分不同層次的事實(shí) ――MECE法則 ――Mindmap問題分析解決法 互動：Mary的煩惱 ? 電腦上機(jī)演練： ――Mindmanager的進(jìn)階應(yīng)用（三） ? 問題解決（下） ――其他方案、可能或選擇、 互動：樣使員工對企業(yè)忠誠？ ――組織中解決問題的2?6?2法則 綜合演練 ? 初試鋒芒 ? 遭遇競爭 總結(jié)提升 培訓(xùn)對象：企業(yè)內(nèi)定 建議人數(shù)：30左右 授課形式：內(nèi)訓(xùn) 培訓(xùn)實(shí)施：祥見方案策劃 授訓(xùn)方式: 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、小組游戲、角色扮演、案例分析